Está diseñada para niños y niñas que no logran el objetivo de la comunicación enfocados a lo que deben lograr según la edad en la que se encuentran. La evaluación se realiza a través de pruebas estandarizadas, no estandarizadas, la observación y entrevista a padres. Se evalúan todos los niveles lingüísticos: Fonético/Fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático.
La evaluación es el primer paso en un proceso de estimulación o corrección. Es importante explorar integralmente al niño o la niña y desde luego, todos los ámbitos y dimensiones involucrados en el lenguaje.
Como proceso inicial la evaluación nos ayuda a sustentar la toma de decisiones para ajustar, modificar o adecuar un programa de estimulación o corrección de necesidades particulares del niño o la niña.
